Multimedia-basierter Tanzunterricht in der Grundschule

Die Entwicklung der Technologie beeinflusst die Nutzung von Lernmedien in Grundschulen. Diese Forschung wendet die Methode einer systematischen Literaturübersicht an, wobei das bevorzugte Protokoll für systematische Übersichten und Metaanalysen (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA)) zur Anwendung kommt. Die Forschungsphasen umfassen Identifikation, Screening, Eignung, Einbeziehung und Präsentation der Analyse mithilfe der Anwendungen Mendeley, Publish or Perish 7, VOSviewer und NVIVO 12 Plus. Die Hauptthemen der Artikel sind Multimedia im Tanzunterricht und Anwendungen im Tanzunterricht. Weitere Themen von einiger, aber weiter entfernter Relevanz sind digitale Werkzeuge, Design, Computational Thinking, Tanzunterricht in der Grundschule, kinästhetisches Lernen, Tanzkunst, digitale Fertigkeiten, Kinder, Kreativität, Tanz und Choreografie-Software. Die 20 Artikel wurden mit NVIVO 12 Plus analysiert, anschließend wurden die Ergebnisse anhand der Forschungsfragen erzählt. Die Ergebnisse der Analyse zeigen, dass multimedia-basierter Tanzunterricht in Grundschulen digitale Medien, soziale Medien, Filme, Computerprogramme, digitale Tanzchoreografie und die Unterstützung verschiedener Akteure nutzt. Multimedia-basierter Tanzunterricht in Grundschulen hat Auswirkungen auf die Kompetenzen sowie die körperliche und geistige Gesundheit von Grundschulkindern. Zukünftige Forscher sollten multimedia-basierten Tanzunterricht in Grundschulen gemäß den zeitlichen Gegebenheiten weiter untersuchen.