Eine vergleichende Studie über kulturelle Barrieren für das Recht auf Bildung von Mädchen in den Städten Bamyan und Kandahar

Durch die Übernahme der Kontrolle über Afghanistan hat das Taliban-Regime Schulen und Universitäten für Mädchen geschlossen und ihnen das Recht auf Bildung über die sechste Klasse hinaus verweigert. Die Taliban-Regierung hat den Mangel an einer geeigneten Umgebung, die mit islamischen Standards vereinbar ist, als Hauptgrund für die Ablehnung der Bildung von Mädchen erklärt. Während die Mehrheit der sunnitischen und schiitischen Juristen und Religionsgelehrten mit dem Urteil der Taliban nicht einverstanden ist. Ein Beispiel für eine solche Einschränkung ist selbst in den traditionellsten islamischen Ländern wie Saudi-Arabien nicht zu sehen. Viele Meinungen betrachten die Politik der Taliban gegenüber der Bildung von Mädchen als Ergebnis der Traditionen und kulturellen Werte der Pashtunen. Basierend darauf hat die vorliegende Forschung mit einer vergleichenden Studie der Städte Bamyan und Kandahar versucht, die kulturellen Barrieren für das Recht auf Bildung von Mädchen in diesen beiden Städten zu untersuchen, die die zwei größten ethnischen Gruppen in Afghanistan repräsentieren. In dieser Forschung wurde die qualitative Methode verwendet und die Daten wurden durch die Analyse von Fragebögen gewonnen. Die Fragebögen dieser Forschung wurden in der Online-Form von Google erstellt und den Befragten mittels der „verfügbar“-Methode übergeben. Laut den Ergebnissen der Forschung sind kulturelle Faktoren das Haupthindernis dafür, dass Mädchen keinen Zugang zum Recht auf Bildung haben, wobei familiäre Fesseln, falsche Kultur und Traditionen, Unsicherheit, Mangel an Moral, ungünstige wirtschaftliche Situation, frühe Ehe, mangelndes Bewusstsein, unangemessene Bildungsumgebung, fehlende familiäre Unterstützung, die pessimistische Sicht von Männern auf Mädchen und die schwache Wahrnehmung von Mädchen im Vergleich zu Jungen in der Gesellschaft als die wichtigsten identifiziert wurden.