Einsatz von Puzzle-Lernmedien zur Steigerung der Lernmotivation von Schülern der Klasse XI zum Thema Gewebestruktur und -funktion

Hintergrund: Lernmotivation ist ein Zustand der individuellen Bereitschaft oder Begeisterung, etwas zu planen und zu tun, um vorgegebene Ziele zu erreichen. Die Ziele dieser Klassenaktionsforschung sind zum einen herauszufinden, wie die Motivation der Schüler in der Klasse XI IPA 5 im Biologieunterricht zum Thema Gewebestruktur und -funktion mithilfe von Puzzles als Lernmedien gesteigert werden kann, und zum anderen die Umsetzung des Lernprozesses zur Gewebestruktur und -funktion zu untersuchen, der Puzzle-Lernmedien in der Klasse XI IPA 5 anwendet. Methode: Diese Studie verwendete eine Klassenaktionsforschung mit den Forschungssubjekten, nämlich 31 Schülern der Klasse XI IPA 5 der SMA Negeri 9 Bogor Stadt. Es gab zwei Zyklen mit 4JP x 45 Minuten für jeden Forschungszyklus. Die in dieser Studie verwendeten Instrumente umfassen einen Fragebogen zur Lernmotivation mit 30 Aussagen und einen Fragebogen zur Reaktion mit 10 Aussagen zu den Puzzle-Lernmedien basierend auf einer Likert-Skala. Ergebnisse: Basierend auf den erhaltenen Daten zur Lernmotivation durch die Anwendung von Puzzle-Lernmedien zeigt sich, dass der Durchschnittswert der Lernmotivation der Schüler in der Prä-Zyklus-Phase 67 % beträgt, der Durchschnittswert in der ersten Zyklus-Phase 73 % und in der zweiten Zyklus-Phase 75 %. Alle drei Durchschnittswerte liegen in der Kategorie "hoch" und zeigen zusätzlich einen signifikanten Anstieg der Lernmotivation der Schüler. Der Durchschnittswert des Antwortfragebogens beträgt 70 % mit der Beschreibung "praktisch". Schlussfolgerung: Es gibt einen signifikanten Anstieg der Lernmotivation der Schüler beim Lernen der Struktur und Funktion von Geweben mit Puzzles, die praktisch als Lernmedien verwendet werden können.