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Die Entwicklung der modernen Kunsterziehung steht in engem Zusammenhang mit der Nutzung digitaler Technologien. Ziel des Artikels ist es, die Anpassung der Hochschulbildung in der Kunst an die Anforderungen der modernen digitalen Ära zu analysieren und die Integration von Technologien und virtuellen Plattformen in den Bildungsprozess durch die Linse der Ausbildung in der höheren Kunsterziehung zu untersuchen. Um dieses Ziel zu erreichen, verwendete der Forscher bestimmte Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis, die eine thematische Analyse der Fachliteratur und einen Vergleich der bestehenden Erfahrungen mit den ukrainischen Realitäten der Nutzung digitaler Technologien in der Schauspielausbildung ermöglichten. Im Ergebnis der schrittweisen Untersuchung wurde festgestellt, dass die Werkzeuge digitaler Plattformen und virtueller Realität gut in den Unterricht der Kunsterziehung integriert sind. Dies ermöglicht die Interaktion mit Studierenden der Hochschulbildung in einem Fernmodus, ohne die Qualität der Ausbildung und deren Niveau zu beeinträchtigen. Es ermöglicht den Studierenden auch, digitale Portfolios zu erstellen und ihr lebenslanges Lernen fortzusetzen. Die Schlussfolgerungen besagen, dass die Nutzung digitaler Technologien in der Bildung eine erhebliche Herausforderung darstellt - die Notwendigkeit für Lehrkräfte, die folgenden Werkzeuge zu beherrschen und sie zum maximalen Nutzen des Lernens einzusetzen.
Bilan et al. (Sat,) haben diese Frage untersucht.