Analyse der Rolle der Dozenten bei der Gestaltung der Interaktion im Klassenzimmer unter Studenten: Eine Fallstudie am Smaratungga Buddhist Study College

Die Bedeutung der Interaktion im Klassenzimmer im EFL (Englisch als Fremdsprache) Unterricht wird gelegentlich von Lehrkräften übersehen. Die Interaktion im Klassenzimmer ist entscheidend für das Assimilieren und Verstehen der Zielsprache. Durch den erfolgreichen Informationstransfer vom Lehrer zu den Schülern kann guter Kontakt zu einer Steigerung des Spracherwerbs der Schüler führen. Da sich die Forschung zur Klassenzimmerinteraktion darauf konzentriert, wie Gesprächspartner die Beiträge des anderen verstehen, können die Ergebnisse als diagnostisches Werkzeug verwendet werden, um Probleme mit dem Diskursmanagement und wichtigen Ereignissen zu identifizieren, mit denen Lernende konfrontiert sind. Die Forscher verwendeten qualitative Methoden, einschließlich Diskursanalyse und Fallstudien. Diese Untersuchung wurde am Smaratungga Buddhist Study College durchgeführt. Die Forscher erwarten, dass die Lernenden durch die interaktive Situation motiviert und inspiriert werden. Diese Studie konzentriert sich darauf, wie der Lehrer Interaktion im Klassenzimmer schafft. Der Erfolg aller Ergebnisse hängt davon ab, wie gut die Schüler interagieren. Die Forscher stimmen mit ihren Handlungen überein, während sie mit dem Lehrer oder einander interagieren.