Implementierung von progressiver islamischer Bildung aus der Perspektive der Emanzipation von KH. Ahmad Dahlan in der progressiven islamischen Bildung

Diese Forschung wird die Gedanken von KH. Ahmad Dahlan zur progressiven islamischen Bildung untersuchen, einschließlich der Entwicklung der religiösen Bildung. Diese Forschung verwendet einen qualitativen Ansatz mit Literaturanalysen, um verschiedene Werke und Gedanken von KH Ahmad Dahlan zu betrachten. Die Forschungsergebnisse zeigen, dass KH Ahmad Dahlans Gedanken zur progressiven islamischen Bildung die Entwicklung von sozial-emotionalem, intellektuellem, moralischem und kreativem Potenzial betonen. Das Konzept der interreligiösen Bildung, das er förderte, diskriminiert nicht nach Religion und erlaubt den Muhammadiyah-Schulen, Schüler aus verschiedenen religiösen Hintergründen aufzunehmen. Darüber hinaus führt die Umsetzung von KH. Ahmad Dahlans Gedanken zu drei Hauptkonzepten: Humanisierung, Liberalisierung und Emanzipationsperspektiven. Die Humanisierungsperspektive betont die Geschlechtergleichheit in der Bildung, die Liberalisierungsperspektive das Bewusstsein für soziale Realität und lokale Kultur, und die Emanzipationsperspektive die individuelle Befreiung von stagnierenden Denkweisen.