Das Lernmanagementsystem (LMS) und die Effektivität des Lernens von Studierenden: Eine systematische Literaturübersicht

Das Lernmanagementsystem (LMS) ist eine Art von Online-Softwareanwendung oder webbasierten Technologie, die verwendet wird, um einen spezifischen Lernprozess zu planen, durchzuführen und zu bewerten. Der Einsatz von LMS-Technologie wächst schnell im Hochschulsektor, insbesondere in den Bereichen Fernstudium, Blended Learning und Flipped Classrooms. Dieses Papier präsentiert eine systematische Literaturübersicht der bestehenden Forschung zur Effektivität von LMS bei der Verbesserung des Lernens von Studierenden. Die Ziele dieser systematischen Literaturübersicht sind: Die vorhandene Forschung zur Effektivität von LMS bei der Verbesserung der Lernergebnisse von Studierenden zu identifizieren. Die Auswirkungen von LMS auf das Engagement und die Zufriedenheit der Studierenden zu untersuchen. Die Faktoren zu analysieren, die die Effektivität von LMS bei der Verbesserung des Lernens von Studierenden beeinflussen. Die Übersicht konzentrierte sich auf Studien, die die Auswirkungen von LMS auf die Lernergebnisse, das Engagement und die Zufriedenheit von Studierenden untersucht haben. Diese systematische Literaturübersicht wurde mit einer Kombination von Suchstrategien durchgeführt. Die Suche erfolgte in den Datenbanken Google Scholar, Web of Science und Scopus. Die verwendeten Schlüsselwörter waren "Lernmanagementsystem", "Lernenden von Studierenden", "Effektivität" und "systematische Literaturübersicht". Die Suche wurde auf peer-reviewed Artikel beschränkt, die in den letzten 10 Jahren veröffentlicht wurden (2006)(2007)(2008)(2009)(2010)(2011)(2012)(2013)(2014)(2015)(2016). Die Literaturübersicht ergab, dass ein LMS vorteilhaft sein kann, um die Lernergebnisse von Studierenden zu verbessern und das Engagement sowie die Zufriedenheit der Studierenden zu erhöhen. Allerdings waren die Ergebnisse nicht konsistent, und die Auswirkungen von LMS auf das Lernen von Studierenden hängen von mehreren Faktoren ab, einschließlich der Art der Anleitung, der Art des LMS und dem Grad des Engagements der Studierenden.