Akzeptanz und Wirksamkeit des flipped Classroom-Teaching unter Phase-II-MBBS-Studierenden.

Einleitung: Der Einsatz von Lerntechnologien, insbesondere Multimedia, bietet gute Lernmöglichkeiten für Studierende, die mit anderen Medien nicht möglich sind. Der flipped Classroom ist ein Ansatz, bei dem Aktivitäten außerhalb des Klassenzimmers stattfinden, im Gegensatz zur traditionellen Lehrmethode. Er zielt auch darauf ab, die Interaktion und die persönliche Kontaktzeit zwischen Studierenden und Lehrenden im Klassenzimmer zu erhöhen. Elektronische Lernumgebungen und Online-Kurse werden heutzutage von Bildungseinrichtungen sehr häufig genutzt. Blended Learning sind Lernansätze, die mehrere Lernwerkzeuge kombinieren, wie elektronische und webbasierte Kurse. Der flipped Classroom ist ein Lernlayout, das eine wichtige Rolle im Blended Learning spielt. Methodik: Die Stichprobengröße betrug 122 MBBS-Studierende der Phase 2. Die Genehmigung des Institutional Research Board wurde eingeholt und die Studie wurde in der Pathologie-Abteilung des N.C. Medical College and Hospital, Israna, durchgeführt. Studierende und Fakultäten wurden sensibilisiert. Zwei Kompetenzen wurden aus dem Lehrplan ausgewählt und Sitzungen wurden durchgeführt. Fragebögen für Studierende und Fakultäten wurden verteilt und die Antworten wurden gesammelt. Eine Analyse wurde durchgeführt. Die Methode des flipped Classroom wurde von den meisten Studierenden und den beobachtenden Fakultäten begrüßt. 59% der Studierenden stimmten stark zu und fanden den Lernprozess im flipped Classroom angenehm. 53% der Studierenden stimmten stark zu, dass der flipped Classroom bei interaktiven Diskussionen half. 56% der Studierenden stimmten stark zu, dass der flipped Classroom das Thema interessant machte. Das flipped Classroom-Modell in der Pathologie ist ein effektiver Weg, um Studierende zu engagieren und aktives Lernen in der Pathologie zu fördern.