Prüfung der Messinvarianz und latenten Mittelwertunterschiede der Skala zur kreativen Trait-Motivationsmessung für Tanzstudenten

Ziel dieser Studie war es, die Messinvarianz der Kreativen Trait-Motivationsskalen (CTMS) von Taylor und Kaufman (2021) zu untersuchen, um festzustellen, ob sie dieselben Attribute messen, wenn sie auf Schüler und College-Studenten im Fach Tanz angewendet werden, und um latente Mittelwertunterschiede zwischen den Gruppen auf den Subskalen zu analysieren. Zu diesem Zweck nahmen 842 Studenten (412 Schüler, 430 College-Studenten) im Fach Tanz an der Umfrage teil. Die Daten wurden unter Verwendung von deskriptiven Statistiken, konfirmatorischer Faktorenanalyse, Korrelationsanalyse, Analyse der internen Konsistenz, einseitiger multivariater Analyse und mehrgruppenkonfirmatorischer Faktorenanalyse verarbeitet. Die Ergebnisse der Analyse der Messinvarianz und der latenten Mittelwertunterschiede zwischen beiden Gruppen für das dreifaktorielle, 20-Elemente-Messmodell der kreativen Trait-Motivation sind wie folgt. Erstens wurde das gesamte Messmodell als gültige Faktorstruktur zur Messung der kreativen Trait-Motivation von Tanzstudenten bewertet (χ²=2083.52, df=167, p=.001, TLI= .923, CFI=.944, RMSEA=.078). Zweitens war die Faktorstruktur (konfiguralle Invarianz) und die strukturellen Koeffizienten zwischen Schülern und College-Studenten gleich (metrikale Invarianz), aber der Schnittpunkt (skalarer Invarianz) und die Kovarianz (Faktorenvarianz und Kovarianzinvarianz) waren zwischen den beiden Gruppen etwas unterschiedlich. Drittens zeigen sich bei den drei Subskalen keine Unterschiede der latenten Mittelwerte der intrinsischen Motivation zwischen den beiden Gruppen, aber die latenten Mittelwerte der extrinsischen Motivation und Apathie sind für College-Studenten etwas höher als für Schüler. Diese Ergebnisse zeigen, dass die koreanische Version der Skala verwendet werden kann, um die kreative Trait-Motivation von Schülern und College-Studenten im Fach Tanz zu bewerten.