Gestaltung von Lerninhalten und -erfahrungen für innovative Hochschulbildung zur Förderung von Soft Skills

Um den bevorstehenden Herausforderungen in der Bildung zu begegnen, haben nahezu alle höheren Bildungseinrichtungen einen Konsens über die Reform ihrer pädagogischen Methoden erreicht, um Kreativität und Innovation sowohl bei Lernenden als auch bei Lehrenden zu fördern. In diesem Zusammenhang müssen wir grundlegende Fragen darüber aufwerfen, warum wir lernen, wie wir lernen und was wir lehren sollten. Diese Studie schlägt eine prozedurale Methode zur Gestaltung von Lerninhalten für innovative Bildung zur Förderung von Soft Skills in der Hochschulbildung vor. Diese Studie verwendet eine umfassende systematische Literaturübersicht, um einen pädagogischen Ansatz zur Gestaltung und Mitgestaltung der Lerninhalte und Lernerfahrungen basierend auf dem Lernzielniveau vorzuschlagen. Dieser Prozess besteht aus sechs Schritten: 1) Themen zum Lernen extrahieren, 2) Lernziele festlegen, 3) Lerninhalte und Lernerlebnisse gestalten, 4) über Bildungspraktiken reflektieren, 5) Lernerfahrungen bewerten und 6) durch Co-Kreation neu gestalten. Diese Forschung entwickelte einen Blended-Learning-Kurs unter Verwendung einer Online-Lernplattform, um die Inhalte als offene Ressourcen zu teilen. Die Ergebnisse dieser Forschung, in Form von Kursinhalten, werden in einem üblichen Bildungskontext an einer Hochschule als Pilotstudie implementiert und sollen in weiteren Forschungen für innovative Bildung mit geeigneten Lerninhalten und pädagogischen Methoden co-entwickelt werden.