Folklore und Bildung: Der Kesah Pang Alui im Hinterland von Westkalimantan

Diese Studie zielt darauf ab, die Beziehung zwischen Folklore und Bildung zu analysieren. Welche kulturellen Werte können zu Bildungszwecken genutzt werden und wie können sie eingesetzt werden? Die Daten stammen aus der Geschichte von Pang Alui, einer Folklore der Menschen im Binnenland von Kapuas Hulu, Westkalimantan. Diese Geschichte ist ein Archiv der mündlichen Literaturforschung von Forschern aus den Jahren 1996 bis 1997. Es wurden auch Interviews mit mehreren Personen durchgeführt, um ihre Ansichten über die Werte der Folklore für die Bildung der jüngeren Generation zu erfahren. Folklore hat einen hohen Wert im Lernen. Es gibt Bildungswerte, unter anderem: Durchhaltevermögen, Lernbereitschaft und Genauigkeit, Zusammenarbeit und die Bereitschaft zu teilen. Darüber hinaus hat Folklore auch eine Bedeutung in Bezug auf Sprach- und Kulturanalyse. Aufgrund ihrer Nähe zur Gesellschaft kann Folklore als pädagogische Ressource in einem Bildungsumfeld dienen, sowohl in Fachfächern als auch integriert in andere Unterrichtsfächer. Diese Studie hat Auswirkungen auf das Bewusstsein aller Beteiligten, auf die Existenz der Folklore in der Gemeinschaft zu achten; Lehrer nutzen das Material, Schüler nähern sich dem kulturellen Erbe, Forscher dokumentieren, und Interessengruppen erhalten die Kontinuität der Literatur. Diese Studie hat eine wichtige Bedeutung, um die Beziehung zwischen Folklore und Bildung neu zu beleuchten, insbesondere um zu bekräftigen, dass Folklore dokumentiert und weitergegeben werden muss. Die Weitergabe kann durch Bildungseinrichtungen erfolgen.