Untersuchung der Effektivität der Nutzung von WhatsApp Messenger beim Vokabellernen unter indonesischen Lernenden

Die Nutzung mobiler Technologie hat eine neue Lernform hervorgebracht, die als mobiles Lernen bezeichnet wird und den Studierenden beim Erlernen der englischen Vokabeln helfen kann. Das Vokabellernen über das Mobiltelefon ermöglicht es den Lernenden, eine verteilte Wiederholung von Vokabeln durchzuführen. Während die Verbreitung der WhatsApp-Anwendung in Indonesien weiter zunimmt, wurde die Anwendung von WhatsApp beim Vokabellernen nur wenig erforscht. Die Ziele der Studie waren (a) zu untersuchen, ob das kollaborative Vokabellernen über WhatsApp effektiver ist als das nicht-kollaborative Lernen, (b) die Vor- und Nachteile des Vokabellernens über WhatsApp auf Basis der kollaborativen und nicht-kollaborativen Lernmethoden zu untersuchen und zu prüfen, welches effektiver ist. Es nahmen 50 Studierende aus zwei Englischklassen der Universitas Krisnadwipayana in Indonesien teil, die in zwei Gruppen eingeteilt wurden: Die kollaborative Lerngruppe (die Experimentalgruppe) und die nicht-kollaborative Lerngruppe (die Kontrollgruppe). Sie mussten während der 25-tägigen Behandlung 75 Wörter lernen. Nach der Behandlung mussten beide Gruppen einen Nachtest ablegen. Als letzten Schritt mussten beide Gruppen eine schriftliche Reflexion über die Vor- und Nachteile des Vokabellernens über WhatsApp basierend auf der verwendeten Lernmethode verfassen. Als Ergebnis wurde durch einen zweiseitigen Test mit unabhängigen Stichproben festgestellt, dass die Experimentalgruppe die Kontrollgruppe übertraf. In der schriftlichen Reflexion wurde angezeigt, dass die Experimentalgruppe eine positivere Einstellung zum kollaborativen Vokabellernen über WhatsApp Messenger zeigte, während die Kontrollgruppe eine neutralere Einstellung zum nicht-kollaborativen Lernen zeigte. Auf Grundlage dieser Fakten kann geschlossen werden, dass das kollaborative Vokabellernen über WhatsApp Messenger effektiver war als das nicht-kollaborative.