Beeinflussen Motivation und Kompetenz die Leistung von Lehrern an Berufsschulen?

Die Lehrerleistung in Indonesien ist ein komplexes Phänomen, das helle und Schattenseiten kombiniert. Viele Lehrer in Indonesien müssen ihre Qualifikationen und Kompetenzen noch verbessern. Diese Studie zielt darauf ab, den Einfluss von Motivation und Kompetenz auf die Lehrerleistung und die Karriereentwicklung als mediierende Variablen zu analysieren. Die Forschung wurde an Lehrern der Telkom Malang Berufsschule durchgeführt, mit 71 Lehrern als Befragten. Die Sampling-Technik verwendet eine gesättigte Stichprobe oder Volkszählung. Die Datensammlung erfolgte durch Fragebogentechniken. Die Datenanalysetechnik verwendet die PLS-SEM-Methode mit der SmartPLS-Software. Die Ergebnisse zeigten, dass Motivation keinen signifikanten Einfluss auf die Lehrerleistung oder die Karriereentwicklung hat. Im Gegensatz dazu beeinflusst Kompetenz positiv und signifikant die Lehrerleistung und die Karriereentwicklung. Allerdings hat die Karriereentwicklung keinen Einfluss auf die Lehrerleistung. Darüber hinaus hat Motivation keinen Einfluss auf die Lehrerleistung durch Karriereentwicklung, und Kompetenz hat keinen Einfluss auf die Lehrerleistung durch Karriereentwicklung. Es besteht die Notwendigkeit, sich auf die Entwicklung der Lehrerkompetenzen zu konzentrieren, um ihre Leistung und Karriere zu verbessern. Motivation mag kein Schlüsselmerkmal sein, ist jedoch entscheidend, um eine angemessene Motivation in der Arbeitsumgebung aufrechtzuerhalten.