Besonderheiten der Bildung der beruflichen Kompetenz zukünftiger Bachelor des chemisch-technologischen Profils in Hochschulinstitutionen auf der Grundlage des Kompetenzansatzes

Der Artikel offenbart das Wesen solcher Konzepte wie "Kompetenz", "berufliche Kompetenz" und beweist, dass das Niveau ihrer theoretischen und praktischen Ausbildung von großer Bedeutung für die Bildung der beruflichen Kompetenz zukünftiger Bachelor des chemisch-technologischen Profils ist; die qualitativen Merkmale des Studierenden werden begründet, deren Entwicklung zu einer erfolgreichen Beherrschung eines technischen Fachs beitragen wird; es wird auf die Notwendigkeit hingewiesen, gnostische, designende, diagnostische, kommunikations-, informations- und analytische Funktionen bei zukünftigen Bachelor des chemisch-technologischen Profils in einer Hochschule zu entwickeln, und die Rolle dieser Funktionen in der Ausbildung ihrer beruflichen Kompetenz wird aufgezeigt; das Bildungs- und Berufsprogramm "Öl-, Gas- und Festbrennstoffverarbeitungstechnologien" der ersten (Bachelor-)Ebene der höheren Bildung, Fachrichtung 161 Chemische Technologien und Ingenieurwesen (Nationale Technische Universität "Charkiw Polytechnic Institute"); mit dem Ziel, den Bildungspfad zu individualisieren und die berufliche Kompetenz zukünftiger chemisch-technologischer Bachelor zu formen, werden wählbare akademische Disziplinen vorgeschlagen, die in das Katalog der Universitätsdisziplinen aufgenommen werden können, und ihre Zweckmäßigkeit wird begründet.