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Dieser Artikel zielt darauf ab, zu enthüllen, wie Schulleiter als instructional leaders wahrgenommen werden, welche Funktionen sie ausüben und welche Erwartungen sie haben. In der durch Literaturanalyse durchgeführten Forschung wurden die Arbeiten zu diesem Thema und die bestehende Literatur analysiert. In einigen dieser Fälle wurden Schulleiter, einige Lehrer und einige Bildungsleiter gemeinsam bewertet. Laut den Ergebnissen der Forschungen gehen Lehrführung und verschiedene Bildungsbereiche parallel, und obwohl es in diesem Kontext teilweise Defizite gibt, ist es in der Regel zu erkennen, dass Schulführer diese Funktion auf einem angemessenen Niveau erfüllen.
Sakina Seyidova (Mo.,) hat diese Frage untersucht.
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