Eine Studie über ChatGPT-4 als innovativen Ansatz zur Verbesserung des Schreibens in Englisch als Fremdsprache

Das Feld des computerunterstützten Sprachenlernens hat kürzlich einen bemerkenswerten Wandel im Schreiben in Englisch als Fremdsprache (EFL) bewirkt. Seit Oktober 2022 verlassen sich Studierende aus verschiedenen akademischen Bereichen zunehmend auf ChatGPT-4 als hilfreiche Ressource, um bestimmte Herausforderungen im EFL-Schreiben zu bewältigen. Ziel dieser Studie war es, die Nutzung und Akzeptanz von ChatGPT-4 im EFL-Schreiben der Studierenden zu untersuchen. Zu diesem Zweck wurde ein Experiment mit 76 Bachelor-Studierenden aus einer privaten Schule in Algerien durchgeführt. Die Teilnehmer wurden zufällig in zwei Gruppen eingeteilt: Experimentalgruppe (n = 37) und Kontrollgruppe (n = 39). Zusätzlich wurde ein Fragebogen durchgeführt. Die Ergebnisse zeigten, dass die Experimentalgruppe (EG) die Kontrollgruppe (CG) übertraf. Darüber hinaus ergaben die Befunde, dass die Studierenden in der EG in der Nachtestung ihre Ergebnisse der Voruntersuchung übertrafen. Die Ergebnisse zeigten auch erhebliche Verbesserungen in den Ansichten der EG hinsichtlich der wahrgenommenen Nützlichkeit, der wahrgenommenen Benutzerfreundlichkeit, der Einstellungen und der Verhaltensintention. Laut den Ergebnissen half ChatGPT-4, die EFL-Schreibfähigkeiten der Studierenden zu steigern, was letztendlich zu ihrer Akzeptanz führte. Die Studierenden zeigen ein besonderes Interesse an ChatGPT-4 aufgrund seines potenziellen Nutzens, um das, was sie über EFL-Schreiben lernen, in die Praxis umzusetzen. Einige Vorschläge und Empfehlungen wurden gegeben.