Die Kommunikationsfähigkeiten von indonesischen Studierenden im International Credit Transfer Programm: Eine phänomenologische Untersuchung der akademischen Erfahrungen auf den Philippinen

Diese Studie zielt darauf ab, die Dynamik der Kommunikationsfähigkeiten der indonesischen Studierenden während des International Credit Transfer (ICT) Programms auf den Philippinen zu erforschen. Wir wenden das phänomenologische Verfahren mit einem Stimulated-Recall-Interview an, um die Erfahrungen der Studierenden zu ermitteln und die Dynamik der Kommunikationsfähigkeiten während ihres einsemestrigen Studiums an der Nueva Ecija University of Science and Technology auf den Philippinen zu rekreieren. Drei Studierende (1 weiblich und 2 männlich) wurden gezielt ausgewählt. Die Daten wurden thematisch in sechs Phasen analysiert: 1) Vertrautmachen mit den Daten, 2) Generierung erster Codes, 3) Suche nach Themen, 4) Überprüfung der Themen, 5) Definition der Themen und 6) Ausarbeitung. Das Ergebnis der Forschung zeigte, dass nach der Teilnahme am ICT-Programm die Kommunikationsfähigkeiten der indonesischen Studierenden in drei Bereichen zunahmen: verbale, schriftliche und soziale Kommunikationsfähigkeiten. Verbale Kommunikationsfähigkeiten umfassen die Präsentation von Ideen, das Überwinden von Sprachbarrieren, collaborative Präsentationen und Teamarbeit. Während die schriftlichen Kommunikationsfähigkeiten Aspekte der Nutzung sozialer Medien zur Zusammenarbeit, Aufgabenmodelle und eine aktive Kommunikationsbeteiligung beinhalten. Darüber hinaus umfassen soziale Kommunikationsfähigkeiten das Erreichen eines Konsenses, nonverbale Kommunikation, kulturelle Sensibilität und das Sprachenlernen. All diese Informationen bieten eine signifikante Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten und bieten indonesischen Studierenden eine wertvolle Gelegenheit, ihre kommunikativen Fähigkeiten verbal, schriftlich und sozial durch verschiedene Klassenaktivitäten und Interaktionen im ICT-Programm zu verbessern.