Die Implementierung von Multimedia-Interaktivem Visuellem (MIVI) Lernen zur Verbesserung der kreativen Denk- und Zusammenarbeitfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler

Ziel: Diese Forschung zielt darauf ab, die Implementierung von multimedia-interaktivem visuellem (MIVI) Lernen zu untersuchen, um die kreativen Denk- und Zusammenarbeitfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler zum Thema des Lebensmittelverdauungssystems zu verbessern. Methoden: Diese Forschung verwendet die Methode des Pre-Experiment-Designs unter Verwendung des Forschungsdesigns eines Ein-Gruppen Pre-Test-Post-Test Designs. Die Probanden in dieser Forschung werden durch eine gezielte Stichprobenahme bestimmt; es handelt sich um Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe XI MIA-7 der 20. Bandung Senior High School im Schuljahr 2020-2021. Ergebnis: Das Ergebnis dieser Forschung zeigt, dass im kognitiven Aspekt der durchschnittliche Punktwert im Pre-Test 42,70 beträgt und im Post-Test 82,46. Das Testergebnis des N-Gain beträgt 42,70 als mittlere Kategorie. Somit erzielt die Forschung im affektiven Aspekt durchschnittlich 85 Punkte in der Kategorie gut, und im psychomotorischen Bereich beträgt der Durchschnitt 86 in der Kategorie sehr gut. Gleichzeitig erhielten alle Fragebögen der Schülerinnen und Schüler positive Ergebnisse, was 79% in allen Kategorien entspricht. Aus all diesen Daten schlussfolgert diese Forschung, dass die Verwendung von MIVI-Lernmedien die Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler zum Thema menschliches und mechanisches System erhöhen kann.