Argumentative Geometrie des chinesischen achtteiligen Essays.

Gegenstand der Studie sind die sprachlichen und kulturellen Merkmale der chinesischen Argumentationstradition. Objekt der Studie sind die Elemente der logischen Struktur des Argumentierens. Der Autor untersucht Aspekte des Themas wie die Unterschiede zwischen östlichen und westlichen Modellen der Argumentation sowie die Voraussetzungen für die Bildung des chinesischen Argumentationsstils. Definitionen von Argumentation und verwandten Begriffen, die im Bereich der Konzepte des argumentativen Diskurses enthalten sind, werden angegeben. In diesem Zusammenhang wird auch die Frage der Beziehung zwischen der funktionalen und der semantischen Art des Argumentierens und der Argumentation hervorgehoben. Der Autor ist der Ansicht, dass Argumentation eine detailliertere Ausarbeitung von Argumentation basierend auf der Darstellung von Fakten, Zitaten, dem Appell an Autorität, Emotionen, Expertenmeinungen und Gesetzen ist. In den sozialen Kontexten der Polemik, öffentlicher Diskussionen, der Essener und der Wissenschaft wird die Fähigkeit zu argumentieren als Kunst verstanden. Der Autor stellt auch fest, dass Argumentation eine mentale und überwiegend verbale Aktivität ist. Besonderes Augenmerk gilt der Struktur der klassischen chinesischen literarischen Argumentation. Für die Analyse greift der Autor auf die wissenschaftliche Metapher der "Geometrie der Argumentation" zurück. Diese Facette der Argumentation ist eine Methodik zur Rekonstruktion des argumentativen Diskurses. Hierbei wird eine Rekonstruierungsmethode verwendet, die auf der Identifizierung von Argumentationsschemata basiert. Argumentationsschemata sind generalisierte Modelle, wie ein Argument mit einer Schlussfolgerung oder These in Beziehung steht. Die Hauptschlussfolgerung der Arbeit ist, dass die Struktur der Argumentation im chinesischen Text von der des allgemein anerkannten Modells der Argumentation westlichen Typs abweicht. Um diese Schlussfolgerung zu untermauern, betrachtet der Autor das Modell von S. Tulmin, das aus sechs Elementen besteht, wobei er glaubt, dass die Elemente des Modells in den repräsentativen Texten der Argumentation zu unterscheiden sind. Daher kann der Essay als eine Explication der Argumentationsschemata betrachtet werden. Danach fährt der Autor fort, die Struktur der Argumentation im Text des "Essays auf acht Beinen" () zu analysieren, der aus acht Elementen besteht. Die Zwischenfolgerung der Arbeit enthält Informationen über die positiven und negativen preskriptiven Aspekte der Verwendung des schematischen achtteiligen Essays im Bildungs- und Berufsbereich und im Kontext der Anwendung in weniger institutionalisierten Diskursen.