Bedarfsanalyse von Lehrmaterialien für eine nachhaltige Entwicklung in biotechnologischen Kursen

Nachhaltigkeitskompetenzen können durch Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) entwickelt werden, deren Umsetzung durch geeignete Lehrmaterialien unterstützt wird. Ziel dieser Studie ist es, die Wahrnehmungen und das anfängliche Wissen der Studierenden, die Bedingungen und Schwierigkeiten, die sie erfahren haben, sowie die Form der Lehrmaterialien zu bestimmen, die den Studierenden helfen können, Kompetenzen in biotechnologischen Kursen zu erlangen. Diese deskriptive quantitative Forschung wurde an 30 Studierenden durchgeführt, die gezielt biotechnologische Kurse am Fachbereich Biologie der Universitas Negeri Malang besucht haben. Die Datenerhebung erfolgte mittels Umfragemethoden und Überprüfung der Dokumente des Semesterlernplans. Die Umfrageergebnisse wurden deskriptiv anhand von Prozentzahlen analysiert. Die Ergebnisse zeigten, dass 83,3% der Studierenden die Biotechnologie im Bereich der Biorefinery als das schwierigste Material empfanden, 83,3% der Studierenden meinten, dass Lehrbücher Lehrmaterialien sind, die das Verständnis des biotechnologischen Materials erleichtern, und das größte Problem, das 53,3% der Studierenden während der biotechnologischen Kurse empfanden, war die Schwierigkeit, auf geeignete Lehrmaterialien zuzugreifen. Darüber hinaus war die Anzahl der Studierenden (13,3%), die das Wissen, das sie während des Studiums erlangt haben, anwenden, um die Nachhaltigkeit in der Gemeinschaft um ihren Wohnort zu unterstützen, gering. Daher kann zusammengefasst werden, dass BNE-orientierte Lehrbücher mit Inhalten zu den Anwendungen von Fermentationstechnologien im Bereich der Biorefinery entwickelt werden müssen.