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Dieses Papier untersucht die Entwicklung und Herausforderungen des Sportunterrichts (PE) in Fidschi, umfasst seine historischen Meilensteine, den aktuellen Stand und die zukünftigen Perspektiven und beschreibt mögliche Richtungen zur Stärkung der Umsetzung von PE als Fach im fidschianischen Bildungssystem. Obwohl das erste Lehrerfortbildungsprogramm 1874 eingerichtet wurde, begann der formale Unterricht in PE erst in den 1970er Jahren und hat seitdem einen niedrigen Status beibehalten. Traurigerweise gehört Fidschi zu den zehn Ländern weltweit mit der höchsten Prävalenz nichtübertragbarer Krankheiten, was Bedenken für die zukünftige Bevölkerung des Landes aufwirft. In lokalen sowie globalen Zusammenhängen hat sich PE historisch auf die Vermittlung von Fähigkeiten und Strategien der körperlichen Aktivität (PA) konzentriert, um zunehmend starke und unabhängige Freizeitinteressen zu fördern (Siedentop, D. & Van der Mars, H. (2023). Introduction to physical education, fitness, and sport. Human Kinetics). Aufgrund zunehmend sesshafter Lebensstile kam es jedoch zu einem Rückgang der regelmäßigen PA, was zu erhöhtem Druck auf das Fach PE geführt hat, sich mit diesem Thema auseinanderzusetzen. Folglich untersucht dieses Papier die verschiedenen Herausforderungen, mit denen das marginalisierte Fach konfrontiert ist, einschließlich Lehrerkompetenz und -fähigkeiten, des PE-Curriculums und der Teilnahme von Frauen. Darüber hinaus wird die Möglichkeit erörtert, dass PE ein prüfungsrelevantes Fach wird, und es werden Empfehlungen für zukünftige Richtungen und die Umsetzung von Richtlinien gegeben.
Shirotriya et al. (Mon,) haben diese Frage untersucht.