Erlebte Erfahrungen von Schülern bei der Erstellung von Ergebnissen in leistungsgestützten Gruppenaufgaben im Sportunterricht

Diese Studie hatte zum Ziel, die Erfahrungen von Schülern bei leistungsgestützten Gruppenaufgaben im Sportunterricht zu untersuchen. Darüber hinaus wollte diese Studie auch die Strategien und Bewältigungsmechanismen der Schüler sowie deren Einsichten zu leistungsgestützten Gruppenaufgaben im Sportunterricht ergründen. An der Studie nahmen vierzehn (14) Schüler teil, von denen sieben (7) durch ein vertieftes Interview (IDI) befragt wurden, während die verbleibenden sieben (7) an einer Fokusgruppendiskussion (FGD) teilnahmen. Es wurde eine gezielte Stichprobe verwendet, um die Teilnehmer auszuwählen; die Daten wurden durch vertiefte Interviews und Fokusgruppendiskussionen gesammelt. Die Ergebnisse zeigten sieben (7) Hauptthemen der Erfahrungen der Teilnehmer: Beobachtungen gestärkter und glücklicher Beziehungen unter den Gruppenmitgliedern; Schwierigkeiten im Zeitmanagement; Beobachtungen unkooperativer Mitglieder; übermäßige Abhängigkeit von Führern; Schwierigkeiten, Disziplin unter den Mitgliedern aufrechtzuerhalten; Konflikte in der Gruppendynamik; und Probleme im Bereich der psychischen Gesundheit. Darüber hinaus stellten die Teilnehmer ihre Strategien und Bewältigungsmechanismen aus den sechs (6) Hauptthemen vor, die sich herauskristallisierten, darunter: richtiges Zeitmanagement praktizieren; Aufgaben und Verpflichtungen verteilen; Geduld gegenüber Gruppenmitgliedern zeigen; gute Kommunikation aufrechterhalten; ein Unterstützungssystem etablieren; und die Gruppenmitglieder motivieren. Schließlich teilten die Teilnehmer ihre Einsichten, die fünf (5) Hauptthemen offenbarten: Anweisungen und Management der Lehrer bei Gruppenaufgaben; die Werte der Teamarbeit vermitteln; Inklusivität und gute Kommunikation schätzen; gute Werte beim Arbeiten an Gruppenaufgaben fördern; und den Lernenden Aktivitäten zur Kompetenzentwicklung bieten. Ungeachtet der Schwierigkeiten, die durch leistungsgestützte Gruppenaufgaben im Sportunterricht entstehen, arbeiteten die Schüler zusammen, um verschiedene Ansätze zu überwinden und zu erkunden, um erreichbare und effektive Wege zu entwickeln, die die Umsetzung und das umfassendere Verständnis der Konzepte im Sportunterricht verbessern.