Erziehungsstile und psychische Gesundheit bei Jugendlichen in Nawabshah (SBA), SINDH

Hintergrund: Erziehungsstile sind entscheidend für die Prägung der psychischen Gesundheit von Jugendlichen. Mit unterschiedlichen Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung wurden die autoritativen, autoritären und permissiven Erziehungsstile, die von Baumrind identifiziert wurden, intensiv erforscht. Das Zusammenspiel dieser Erziehungsansätze und der psychischen Gesundheitsresultate von Jugendlichen bleibt ein zentrales Untersuchungsfeld, insbesondere in vielfältigen kulturellen Kontexten wie Nawabshah (SBA), Sindh. Ziel: Diese Studie hatte zum Ziel, die vorherrschenden Erziehungsstile in SBA zu identifizieren und deren Beziehung zur psychischen Gesundheit schulpflichtiger Jugendlicher zu bewerten. Insbesondere wurde die Assoziation zwischen autoritativen, autoritären und permissiven Erziehungsstilen und der Häufigkeit depressiver Symptome bei Jugendlichen untersucht. Methoden: Eine deskriptive Querschnittstudie wurde mit 354 Jugendlichen aus öffentlichen und privaten Sekundar- und höheren Schulen in Nawabshah durchgeführt. Die Teilnehmer wurden durch nicht-probabilistische Gelegenheitsstichproben ausgewählt. Die Daten wurden über eine Umfrage gesammelt, die den Patient Health Questionnaire (PHQ-9) zur Bewertung der psychischen Gesundheit und den Parent Authority Questionnaire (PAQ) zur Bewertung von Erziehungsstilen beinhaltete. Die statistische Analyse wurde mit SPSS Version 25 durchgeführt, wobei der Pearson-Korrelationskoeffizient eingesetzt wurde, um die Beziehung zwischen Erziehungsstilen und der psychischen Gesundheit von Jugendlichen zu analysieren. Ergebnisse: Die Studie fand eine Vorherrschaft des autoritativen Erziehungsstils unter den Eltern der Teilnehmer (56,2 %). Eine signifikante, aber schwache negative Korrelation wurde zwischen autoritativem Erziehungsstil und moderater Depression bei Jugendlichen identifiziert (r = -.124, p < 0.05). Darüber hinaus wurden Kombinationen von Erziehungsstilen beobachtet, wobei bemerkenswerte Mischpraktiken zwischen autoritativen und autoritären Stilen festgestellt wurden. Jugendliche, die autoritativen Erziehungsstil erfuhren, berichteten über höhere Häufigkeiten moderater Depression im Vergleich zu denen mit anderen Erziehungsstilen. Fazit: Die Ergebnisse stellen die universell positive Darstellung von autoritativem Erziehungsstil in Frage und heben seine komplexe Beziehung zur psychischen Gesundheit von Jugendlichen im Kontext von SBA hervor. Die Studie unterstreicht die Notwendigkeit eines differenzierten Verständnisses von Erziehungsstilen und deren Auswirkungen und befürwortet kulturell sensible Ansätze in der Erziehungsforschung.