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Die periphere intravenöse Kanülierung und Venpunktion gehören zu den häufigsten invasiven Verfahren im Gesundheitswesen und sind nicht ohne Risiken oder Komplikationen. Ziel dieser Studie war es, die derzeitige Ausbildung von Pflege- und Hebammen-Studierenden zu bewerten. Das Wissen, die Einstellung, die Praxis und die Leistung der Studierenden in Bezug auf diese Verfahren wurden bewertet. Eine Umfrage zu Wissen, Einstellungen und Praktiken wurde an Pflege- und Hebammen-Studierende im letzten Studienjahr als erste Phase dieser Studie verbreitet. In der zweiten Phase der Studie wurden Pflegestudierende videoaufgezeichnet und dann beobachtet, während sie die Fertigkeit der peripheren intravenösen Kanülierung in einer simulierten Umgebung durchführten. Achtunddreißig Pflege- und Hebammen-Studierende nahmen an der Umfrage teil, und 66 Pflegestudierende nahmen an der Beobachtungsstudie teil. Deskriptive Statistiken wurden durchgeführt. Der durchschnittliche Wissenspunktestand betrug 7,2 von 15,0 (Standardabweichung SD = 2,4), und der durchschnittliche Einstellungswert betrug 10,20 von 18,00 (SD = 4,79). Qualitative Daten aus der Umfrage wurden kategorisiert, um spezifische Bereiche zur Verbesserung der Ausbildung zu demonstrieren. Der durchschnittliche Leistungsstand betrug 16,20 von 28,00 (SD = 2,98). Diese Studie liefert wertvolle Hinweise zur Entwicklung und Verbesserung evidenzbasierter Lehrpläne. Sie kann Pädagogen und Betreuern, sowohl im akademischen als auch im klinischen Umfeld, helfen, Bereiche zu identifizieren, in denen die klinische Leistung und Ausbildung verbessert werden können.
Hernon et al. (Thu,) haben diese Frage untersucht.