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Studienziel. Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen des Sportunterrichts über ein Semester auf die körperliche Fitness, sportartspezifische Fähigkeiten (Fußball und Basketball) und die Lebensqualität bei Grundschülern (7. und 8. Klasse) zu bestimmen. Materialien und Methoden. 128 Schüler (64 Jungen und 64 Mädchen) aus drei Grundschulen im Alter von 13‒14 Jahren nahmen an der Studie teil. Eine Reihe von fünf diagnostischen Tests wurde verwendet, um die körperliche Fitness zu bewerten: Modifizierter Agility „T“-Test, Illinois Agility Run Test, 10x5 Shuttle Run Test, Steh-Balance-Test und 2-Minuten-Test im Stehen. Trainingspolygonen mit Sportelementen wurden verwendet, um die Fähigkeiten im Fußball und Basketball zu bewerten. Die Bestimmung des Lebensqualitätsniveaus erfolgte mit einem pädiatrischen Lebensqualitätsfragebogen (Pediatric Quality of Life Inventory TM – PedsQL). Ergebnisse. Die Studie ergab statistisch signifikante Verbesserungen der Ergebnisse der meisten körperlichen Fitnesstests in allen Teamsportarten auf den Trainingspolygonen sowie im Lebensqualitätsniveau sowohl für Jungen als auch für Mädchen in beiden Klassen. Fazit. Es kann geschlossen werden, dass das Sportunterrichtsprogramm gut organisiert und umgesetzt war und somit einen positiven Einfluss auf die Verbesserung des psycho-physischen Zustands der Schüler hatte.
Milenković et al. (Do,) untersuchten diese Frage.