Auswirkungen sozioökonomischer Faktoren auf die akademische Leistung: Eine geschlechterbasierte Studie unter Universitätsstudenten

Die Studie untersuchte den Einfluss von Geschlecht und sozioökonomischen Merkmalen auf die akademische Leistung von Universitätsstudenten, gemessen an ihren akademischen Noten. Ziel der Studie war es, i) die sozioökonomischen Faktoren zu untersuchen, die Undergraduate-Studierende betreffen, ii) die akademische Leistung von Undergraduate-Studierenden zu analysieren und iii) die comparative Auswirkungen sozioökonomischer Faktoren auf die akademischen Noten von Undergraduate-Studierenden zu analysieren. Daten von 480 Studierenden, die im BS-Programm an drei ausgewählten Universitäten in Khyber Pakhtunkhwa eingeschrieben sind, wurden mit einem Fragebogen erhoben, der den sozioökonomischen Status ihrer Eltern untersuchte. Die Datenanalyse zeigte, dass Faktoren wie die Qualifikationen der Eltern, das Einkommen der Eltern, der Beruf der Eltern und die soziale Position der Familie die akademische Leistung unabhängig vom Geschlecht nicht beeinflussen. Unabhängig von der sozialen Schicht der Eltern wirkt sich die Qualität der Lernmöglichkeiten auf den akademischen Erfolg der Studierenden aus, was auf die Beteiligung der Eltern am Lernen hinweist. Es wird vorgeschlagen, Stipendien zu vergeben und Unterstützungsprogramme einzurichten, die darauf abzielen, die akademische Leistung von Studierenden zu verbessern, deren Eltern über weniger Ressourcen aufgrund eines geringen Einkommens und schlechter Arbeitsbedingungen verfügen.