Fruchtbare Untersuchung der MINT-Bildung über zwei Jahrzehnten: Bibliometrische Analyse

Diese Studie zielt darauf ab, einen kurzen Überblick über die wissenschaftliche Produktion, prominente Forscher, Länder und Forschungsschwerpunkte im Bereich der MINT-Bildungsforschung zu geben. Eine Untersuchung der wissenschaftlichen Produktion im Bereich der MINT-Bildung wurde mithilfe bibliometrischer Methoden durchgeführt, wobei die Veröffentlichungen von 2002 bis 2023 im Fokus standen. Die in dieser Studie verwendete Methodik ist eine bibliometrische Analysetechnik kombiniert mit computergestützter Kartenanalyse. Die verwendeten Werkzeuge sind VOSviewer und Rstudio. Insgesamt wurden 25.318 Artikel aus den Scopus-Datenbanken abgerufen. Diese Arbeiten wurden in Fachzeitschriften zu Sozialwissenschaften, Ingenieurwesen, wissenschaftlicher Bildung, Physik und Astronomie veröffentlicht, unter anderem. Die wichtigsten Ergebnisse zeigen, dass die Anzahl der Veröffentlichungen zur MINT-Bildung von 2002 bis 2023 im Allgemeinen konstant war. Co-Autorenschaftsbeziehungen betreffen hauptsächlich Forscher aus demselben Land. Darüber hinaus wurde eine Veränderung der Forschungsschwerpunkte festgestellt. In der Vergangenheit wurde umfangreiche Forschung in verschiedenen Bereichen, einschließlich Sozialwissenschaften, Ingenieurwesen, wissenschaftlicher Bildung, Physik und Astronomie, betrieben. Eine aktuelle Studie hat die Bedeutung von Lehrplänen und Lehrplanentwicklung hervorgehoben. Zusammenfassend bleibt die Forschung zur MINT-Bildung weiterhin erforderlich und muss entwickelt werden, insbesondere in Bezug auf MINT-basierte Lehrmaterialien.