Die Auswirkungen Künstlicher Intelligenz auf Schüler in den ersten drei Klassen von Grundschulen in der Stadt Amman-Jordanien aus der Perspektive ihrer Lehrer

Heutzutage beeinflusst Künstliche Intelligenz (KI) einen Großteil unseres Lebens; sie ist in mancher Hinsicht positiv, hat jedoch auch Einschränkungen. Die Wahrnehmungen der Lehrer hinsichtlich KI sind trotz laufender Debatten und wachsender Forschung in diesem Bereich noch unzureichend untersucht. Eine der Hauptwirkungen zeigt sich bei Schülern in den ersten Klassen; jedoch hatte diese Studie zum Ziel, den Einfluss von KI auf die ersten drei Klassen von Schülern in Grundschulen in der Hauptstadt Amman, Jordanien, aus der Perspektive ihrer Lehrer als Fallstudie zu untersuchen. Die Studie wurde mittels eines wissenschaftlichen Fragebogens durchgeführt, und 125 Teilnehmer haben diese Umfrage ausgefüllt. Die Ergebnisse einer Analyse der Überzeugungen der Lehrer über die Verwendung von KI-Technologien zum Unterrichten der ersten drei Klassen in den Grundschulen der Hauptstadt Jordaniens, Gouvernement Amman, werden im Detail präsentiert. Aufgrund der Bedeutung dieser Achsen in den Lehrplänen und Strategien sowie der damit verbundenen Nachhaltigkeit lag der Fokus auf fünf Achsen in den Fragen des Fragebogens: die Validität von Informationen, die aus Künstlicher Intelligenz abgeleitet werden, die Unterstützung des technischen Wissens und des konzeptionellen Wissens der Schüler, der Fokus auf Entwicklungspraktiken für die Fähigkeiten der Schüler und schließlich die Erreichung von Bildungsergebnissen. Die Ergebnisse zeigen, dass Lehrer, die im Dienst stehen, geschult werden müssen, um aktuelle KI-basierte Werkzeuge effektiver zu nutzen. Um KI in die reguläre Bildung zu integrieren, müssen Lehrer am Prozess der gemeinsamen Gestaltung von Materialien teilnehmen, wobei die kontextuellen Gegebenheiten und vor allem die Lehrpläne berücksichtigt werden müssen. Der Input der Lehrer während der Entwicklung kann helfen, KI in Perspektive zu setzen, was zu greifbaren Effekten und bedeutenden Fortschritten in der Bildung führt.