„Souveräne“ Zukunft der russischen Bildung als politisches und organisatorisches Problem

Der Artikel prognostiziert die Risiken für die Umsetzung einer neuen Strategie der Bildungsreformen in unserem Land, die im Zuge der Ungewissheit über die zentrale Idee dieser Strategie – nämlich das russische Bildungssystem „souverän“ zu gestalten – entstehen. Es wurde eine Analyse möglicher Reaktionsoptionen der für die Entwicklung und Umsetzung dieser Strategie verantwortlichen Manager sowie des Lehrpersonals und interessierter Bürger auf den Vorschlag des Staates durchgeführt, das Bologna-System der Organisation des Bildungsraums abzulehnen und das neue Bildungssystem grundlegend anders zu gestalten, aber gleichzeitig „alles Beste“ aus dem vorherigen Bologna-System im neuen souveränen System zu bewahren. Die Auffassung des Autors wird begründet, dass die Ungewissheit über die theoretischen Grundlagen der neuen staatlichen Politikstrategie unweigerlich den Wunsch einzelner Akteure der Bildungspolitik hervorrufen wird, die Bedeutung dieser Strategie auf ihre eigene Weise zu interpretieren und zu versuchen, ihr Verständnis anderen Akteuren aufzuzwingen. Unter solchen Bedingungen ist es wahrscheinlich, dass neue Reformen sich von einem Instrument zur Konsolidierung der Zivilgesellschaft um die souveränen Interessen des russischen Staates in eine Herausforderung für die Stabilität in der Innenpolitik des Staates und im bürgerlichen Leben verwandeln werden.