Ziele: Die aktuelle Forschung zielt darauf ab, Lernmethoden zu identifizieren, die mit Kindern im Vorschul- und Grundschulbereich umgesetzt werden können, und die Unterschiede zwischen diesen Methoden und dem projektbasierten Lernansatz zu untersuchen. Darüber hinaus wird angestrebt, die Vorteile des projektbasierten Ansatzes bei der Entwicklung verschiedener Fähigkeiten bei Kindern beider Altersgruppen zu bestimmen. Methode: Die Forschung verwendete einen beschreibenden-analytischen Ansatz. Ergebnisse: Die Ergebnisse bestätigten die Wirksamkeit von projektbasiertem Lernen bei der Entwicklung multipler Fähigkeiten bei Kindern in der Vorschule und Grundschule, wie Kommunikation, Zusammenarbeit, Selbstvertrauen und Problemlösung. Zudem wurde der Einfluss der Projektarbeit auf die Verbesserung der akademischen Leistung in der Zukunft hervorgehoben. Fazit: Die Forschung schloss mit einer Reihe von Empfehlungen und Vorschlägen und hob die Wichtigkeit der Anwendung des projektbasierten Lernansatzes mit Kindern hervor, da dieser deren soziale, emotionale und akademische Entwicklung fördert.
Said et al. (Di,) haben diese Frage untersucht.