Die zunehmende ältere Bevölkerung stellt weltweit große Herausforderungen im Gesundheitswesen dar, wobei ältere Frauen aufgrund biologischer und kultureller Faktoren besonders anfällig sind. Bildungsinterventionen können gesundheitsfördernde Verhaltensweisen und die psychische Gesundheit bei älteren Erwachsenen verbessern, doch gibt es nur begrenzte Nachweise für kulturell angepasste Interventionen in Entwicklungsländern wie Iran. Diese randomisierte klinische Studie untersuchte die Wirkung einer Bildungsintervention auf die psychische Gesundheit und gesundheitsfördernde Verhaltensweisen bei 140 älteren Frauen im Alter von 60 Jahren und älter im Süden Irans. Die Teilnehmerinnen wurden zufällig in Interventions- (n = 70) und Kontrollgruppen (n = 70) zugewiesen, ohne Abbrüche in der Stichprobe. Die Interventionsgruppe erhielt sieben 60-minütige Bildungssitzungen zur Akzeptanz altersbedingter Veränderungen, körperlicher Aktivität, zwischenmenschlichen Beziehungen, Stressmanagement, positivem Denken und spirituellem Wachstum. Die Daten wurden mit demografischen Fragebögen, dem Health-Promoting Lifestyle Profile II und dem General Health Questionnaire-28 gesammelt und dann mit IBM SPSS Statistics Version 27 unter Verwendung von unabhängigen und gepaarten t-Tests sowie Cohen's Effektstärkenindizes analysiert. Baseline-Vergleiche zeigten keine signifikanten Gruppenunterschiede (p > 0,05). Ein Monat nach der Intervention wies die Interventionsgruppe signifikante Verbesserungen in allen Dimensionen gesundheitsfördernden Verhaltens und den Indizes der psychischen Gesundheit im Vergleich zu den Kontrollen auf (p < 0,001 für alle Vergleiche), wobei die Effektstärken darauf hinwiesen, dass 98–100% der Teilnehmerinnen der Intervention besser abschnitten als die Kontrollen. Diese kulturell angepasste multidimensionale Bildungsintervention verbesserte signifikant die psychische Gesundheit und das gesundheitsfördernde Verhalten bei älteren iranischen Frauen. Studienregistrierung: IRCT20111017007816N20.
Asadi et al. (Thu,) haben diese Frage untersucht.