Diese Studie zielt darauf ab, das Konzept des Managements der spirituellen Intelligenz gemäß Hadrotus Syaikh KH Hasyim Asy’ari zu untersuchen, wie es in seinem klassischen Werk Adabul ‘Alim wa al-Muta‘allim dargelegt ist. Mithilfe eines qualitativen Ansatzes und der Bibliotheksforschungsmethode analysiert diese Forschung die spirituellen Werte und die Bildungsethik, die KH Hasyim Asy’ari fördert, um den Charakter sowohl von Schülern als auch von Lehrern zu formen. Primärdaten werden aus dem Text von Adabul ‘Alim wa al-Muta‘allim gewonnen, während Sekundärdaten aus relevanter Literatur, einschließlich Biografien, Fachzeitschriften und anderen akademischen Arbeiten, abgeleitet werden. Die Ergebnisse zeigen, dass das Management der spirituellen Intelligenz aus der Perspektive von KH Hasyim Asy’ari das Management aufrichtiger Absichten, die Entwicklung eines edlen Charakters, den Respekt vor Wissen und Lehrern sowie die Aufrechterhaltung spiritueller Disziplin während des Lehr- und Lernprozesses umfasst. Grundwerte wie ikhlāṣ (Aufrichtigkeit), tawāḍu‘ (Demut) und riyāḍah al-nafs (spirituelle Selbstdisziplin) dienen als Hauptfundament für die Förderung der Seelen der Schüler, um nicht nur intellektuell fähig, sondern auch spirituell reif zu werden. Diese Ergebnisse sind höchst relevant für die Anwendung in der zeitgenössischen islamischen Bildung als Modell für eine charakter- und spiritusbasierte Lernmethode.
Lutfi et al. (Wed,) haben diese Frage untersucht.