Diese Studie zielt darauf ab, die Rolle der Schulleiter bei der Entwicklung von organisatorischem Bürgerverhalten (OCB) zur Verbesserung der Lehrerprofessionalität an der SMP Negeri 3 Batang zu analysieren. Ein qualitativ-phenomenologischer Ansatz wurde gewählt. Die Daten wurden durch tiefgehende Interviews, Beobachtungen und Dokumentationen gesammelt und unter Verwendung von Triangulationstechniken analysiert. Die Ergebnisse zeigen drei wesentliche Aspekte der Rolle des Schulleiters: (1) Planung, indem OCB-Werte in Schulprogramme integriert werden; (2) Umsetzung, durch freiwillige Praktiken der Lehrer wie die Unterstützung von Kollegen, die Unterstützung von Schulaktivitäten und das Engagement über formale Pflichten hinaus; und (3) Überwachung, die durch akademische Aufsicht, Bewertungen und Anerkennung proaktiver Lehrer durchgeführt wird. Die Studie schließt, dass die Anwendung von OCB die Lehrerprofessionalität in pädagogischen, sozialen und beruflichen Dimensionen signifikant stärkt. Diese Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung der Schulführung als entscheidende Strategie zur Verbesserung der Bildungsqualität.
Sarjito et al. (Sun,) haben diese Frage untersucht.