Wie E-Learning-Plattformen projektbasiertes Lernen ansprechen: Eine Bewertung digitaler Lernwerkzeuge in der Primarschulbildung

Die Integration des projektbasierten Lernens (PBL) in der Primarschulbildung hat sich als effektiv erwiesen, um das kritische Denken, die Kreativität, die Zusammenarbeit und die Problemlösungsfähigkeiten der Schüler zu fördern. Bei der Umsetzung über E-Learning-Plattformen kann PBL durch digitale Umgebungen verbessert werden, die pädagogische und technologische Merkmale kombinieren, die interaktives Lernen, Personalisierung und kontinuierliche formative Bewertungen unterstützen. Diese Studie hatte zum Ziel, die pädagogisch-technologischen Merkmale von E-Learning-Plattformen zu bewerten, die für die Umsetzung von PBL in der litauischen Primarschulbildung relevant sind. Eine mehrstufige Delphi-Studie wurde durchgeführt, an der 22 erfahrene Grundschullehrer beteiligt waren, die Bildungs-technologien und projektbasiertes Lernen anwenden. In den ersten Phasen entwickelte und validierte das Forschungsteam ein PBL-orientiertes Bewertungsinstrument, gefolgt von einer expertenbasierten Auswahl und einer eingehenden Bewertung von acht E-Learning-Plattformen, die für die litauische Bildungspraxis verfügbar sind. Die Ergebnisse zeigten erhebliche Unterschiede darin, wie die Plattformen die Hauptphasen des PBL-Prozesses unterstützen. Die besten Bewertungen erhielten LearnLab und SMART Lumio, die eine ausgewogene Integration von pädagogischen und technologischen Merkmalen gemäß der PBL-Logik zeigen, während inhaltsorientierte Plattformen wie Moodle eine begrenzte Anpassungsfähigkeit aufwiesen. Die letzte Delphi-Runde generierte expertengestützte Empfehlungen zur Verbesserung des Plattformdesigns und der pädagogischen Funktionalität. Die Studie trägt zum Verständnis bei, wie E-Learning-Plattformen die Prinzipien des projektbasierten Lernens operationalisieren können und bietet ein empirisch begründetes Rahmenwerk zur Verbesserung des technologiegestützten PBL in der Primarschulbildung.