Die Fortschritte in der Technologie innerhalb der Bildung haben zu einer erweiterten Integration digitaler Werkzeuge und interaktiver Lernmethoden geführt. Im Bereich der technischen und beruflichen Bildung (TVET) gibt es einen wachsenden Schwerpunkt auf der Entwicklung praktischer Fähigkeiten und der Beschäftigungsfähigkeit als Reaktion auf die Bedürfnisse der Industrie. Diese Arbeit analysiert den Beitrag von E-Learning und Problem-Based Learning (PBL) zur Förderung der Entwicklung von Soft Skills, einschließlich Kommunikation, Teamarbeit und Problemlösung, bei TVET-Studierenden. E-Learning bietet Flexibilität und Zugänglichkeit für selbstgesteuertes Lernen, während PBL praktische Erfahrungen in der Problemlösung in der realen Welt über kollaborative Teamarbeit vermittelt. Diese Forschung verwendete die Strukturgleichungsmodellierung (SEM), um die Korrelation zwischen der Implementierung von E-Learning und Problem-Based Learning (PBL) zur Verbesserung der Soft Skills der Studierenden zu untersuchen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Nutzung von E-Learning und problemorientierten Lernmethoden die Kommunikations-, Teamarbeit- und Problemlösungsfähigkeiten unter TVET-Studierenden signifikant verbessert. Alle untersuchten Faktoren zeigten eine Signifikanz, wie durch P-Werte von weniger als 0,05 angezeigt. Der Einfluss von PBL auf die Verbesserung von Zusammenarbeit und Problemlösungsfähigkeiten ergab einen P-Wert von 0,03, was auf eine signifikante Korrelation hinweist. Gleichzeitig hatte E-Learning einen erheblichen Einfluss auf die Kommunikationsfähigkeiten, wie ein P-Wert von 0,02 zeigt. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Kombination von E-Learning und projektbasiertem Lernen entscheidend für die Verbesserung der Soft Skills Entwicklung von TVET-Studierenden ist, wodurch ihre Vorbereitung auf Herausforderungen in der Arbeitswelt gestärkt wird.
Wagino et al. (Fr,) untersuchten diese Frage.