March 3, 2026Open Access

Symbolische Lokalisierung in internationalen chinesischen Sprachlehrbüchern: Eine vergleichende Studie der taiwanesischen und indischen Ausgaben von

Key Points

Die symbolische Lokalisierung hebt wichtige kulturelle Aspekte in Bildungsressourcen hervor, die die Perspektiven der Lernenden prägen.
Die Analyse zeigt unterschiedliche Inhaltsstrategien in den taiwanesischen und indischen Ausgaben desselben Lehrbuchs auf und betont regionale Anpassungen.
Die vergleichende Studie untersucht, wie kulturelle Repräsentation variiert und die Verständnisse von Sprache und Kontext der Schüler beeinflusst.
Die Ergebnisse legen nahe, dass es Bedarfe an inklusiven Praktiken zur Entwicklung von Lehrbüchern gibt, um verschiedenen kulturellen Hintergründen Rechnung zu tragen.

Abstract

UGC-CARE Liste, Neue UGC-CARE Referenzliste, UGC CARE Zeitschriften, UGC CARE Liste der Zeitschriften, UGC genehmigte Liste, Liste der UGC genehmigten Zeitschriften, UGC genehmigte Zeitschrift, IJRAR - International Research Journal, IJRAR.ORG, Ijrar.org, International Journal of Research and Analytical Reviews (IJRAR), UGC genehmigte Zeitschrift, UGC genehmigt, UGC, UGC zertifiziert, kostenlos veröffentlichen, kostenlose Veröffentlichung, UGC und ISSN genehmigt, International Peer Reviewed, Open Access Journal, e ISSN 2348-1269, Print ISSN 2349-5138, ISSN: 2348-1269, Impact Faktor: 5.75, E-Journal, Geringe Kosten INR 500, Kostenlose Veröffentlichung

Bookmark

View Full Paper

Bookmark

View Full Paper

Symbolische Lokalisierung in internationalen chinesischen Sprachlehrbüchern: Eine vergleichende Studie der taiwanesischen und indischen Ausgaben von

Key Points

Abstract

Cite This Study