Einleitung: Eine zunehmende Zahl von Studien untersucht die berufliche Entwicklung (PD) von Therapeuten. In dieser Studie zielen wir darauf ab, sowohl die Merkmale der Therapeuten als auch deren Entwicklung zu integrieren, um besser zu verstehen, wie Therapeuten wachsen, welche Merkmale die bedeutenden Ereignisse vorhersagen, die sie in ihrem Leben identifizieren, und wie diese Faktoren ihre klinische Praxis und berufliche Entwicklung beeinflussen. Methode: 282 Teilnehmer füllten einen Online-Fragebogen aus, der bewertete: (1) die soziodemografischen und beruflichen Merkmale der Therapeuten, wie Alter, Geschlecht, Häufigkeit der Supervisionen und persönlichen Therapiesitzungen sowie Ausbildungsniveau; (2) ihr Niveau der reflexiven Praxis; (3) ihr Niveau der Kongruenz. Therapeuten wurden auch gebeten, (4) bedeutende Ereignisse zu berichten, die ihre berufliche Entwicklung beeinflussten; (5) die Bewertungen des bedeutendsten Ereignisses ihrer PD (primär und sekundär) zu bewerten und die Häufigkeit ihrer Bewältigungsaktivitäten zur Bewältigung desselben (z. B. Selbstpflegeaktivitäten, Schulungen, Lesen, persönliche Therapie, Substanzgebrauch) zu kennzeichnen. Ergebnisse: Gemischte Ergebnisse werden präsentiert, die untersuchen, welche Arten von Therapeuten dazu tendieren, bestimmte Arten von Ereignissen zu berichten, wie sie diese bewerten und damit umgehen. Diskussion: Die Ergebnisse werden im Hinblick auf frühere Studien zur beruflichen Entwicklung (Entwicklungsphasen) diskutiert, insbesondere um zwischen Praktikanten und erfahrenen Therapeuten zu unterscheiden. Diese Erkenntnisse könnten dazu beitragen, unser Verständnis darüber zu verbessern, wie sich die Person des Therapeuten im Laufe der Zeit durch bedeutende Ereignisse entwickelt.
Condé et al. (Mi,) haben diese Frage untersucht.