P-TEQ 1.0 lässt sich festhalten, dass die Verbesserung der Qualität der Lehrerausbildung in Indonesien ein komplexer Prozess ist, der einen systemischen, datengestützten und reaktionsschnellen Ansatz in Hinblick auf die Dynamik vor Ort benötigt. Das Modell P-TEQ 1.0 hat erfolgreich die Beziehung zwischen der Regierungspolitik und sechs Schlüsselvariablen (Lehrerkompetenz, Lehrplan, Lernmodelle, Leistung, Humankapital und Zugang zu Technologie) kartiert, die kollektiv die Qualität der Lehrerausbildung beeinflussen.
Ali et al. (Sat,) haben diese Frage untersucht.