Öz Bu araştırma, spor bilimleri öğrencilerinin giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutum düzeylerini belirlemeyi ve bu tutumları detaylı bir şekilde incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubu, 86 kadın ve 198 erkek olmak üzere toplam 284 spor bilimleri fakültesi öğrencisinden oluşmaktadır. Katılımcılara “Kişisel Bilgi Formu” ve “Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği” uygulanmıştır. Elde edilen veriler, SPSS 26 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistik teknikleri uygulanmış; parametrik testler kapsamında “Bağımsız Örneklemler için t-Testi” ve “Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA)” kullanılmıştır. Öğrencilerin cinsiyetine göre genel ölçek ve pozitif tutum alt boyutunda anlamlı farklılık bulunmuş (p<0,05); erkek öğrencilerin tutumları daha yüksek tespit edilmiştir. Yaşa göre negatif tutum alt boyutunda anlamlı farklılık görülmüş (p<0,05); 23-27 yaş grubundaki öğrencilerin negatif tutumu daha yüksektir. Aktif spor yapan öğrencilerde de negatif tutum daha fazladır (p<0,05). Sınıf düzeyine göre 1. sınıf öğrencilerinin pozitif tutumu 2. sınıflara göre daha yüksek görülürken 2. sınıfların negatif tutumu 3. sınıflara göre daha fazla görülmüştür. Teknolojik ürün kullanımına göre, akıllı saat kullananların tutumu, akıllı gözlük ve vücut sensörü kullananlara göre daha olumludur (p<0,05). Sonuç olarak, spor bilimleri öğrencilerinin cinsiyetleri, yaşları, aktif spor yapma durumları, sınıf düzeyleri ve kullandıkları teknolojik spor ürünü öğrencilerin giyilebilir teknolojik spor ürününe yönelik tutumlarını etkileyebilecek önemli bir faktör olduğu düşünülmektedir. Giyilebilir teknolojiler, fayda sağladığı ve kullanım alanı bulduğu sektörler arasında spor alanında önemli bir yer edindiği belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler Giyilebilir Teknoloji, Spor Bilimleri, Spor Ürünleri, Tutum. Abstract This research aims to determine the attitudes of sport sciences students towards wearable technological sports products and to examine these attitudes in detail. Descriptive survey model was used in the study. The study group consisted of a total of 284 sports science faculty students, 86 female and 198 male. “Personal Information Form” and “Attitude Scale towards Wearable Technological Sports Products” were applied to the participants. The data obtained were analyzed using SPSS 26 program. Descriptive statistical techniques were applied in the analysis of the data; “t-Test for Independent Samples” and “One-Way Analysis of Variance (ANOVA)” were used within the scope of parametric tests. According to the gender of the students, a significant difference was found in the general scale and positive attitude sub-dimension (p<0,05); the attitudes of male students were found to be higher. There was a significant difference in the negative attitude sub-dimension according to age (p<0,05); the negative attitude of the students in the 23-27 age group was higher. Negative attitudes were also higher in students who actively practiced sports (p<0,05). According to the grade level, the positive attitude of 1st grade students is higher than 2nd grade students, while the negative attitude of 2nd grade students is higher than 3rd grade students. According to the use of technological products, the attitudes of those who use smart watches are more positive than those who use smart glasses and body sensors (p<0,05). The gender, age, active sporting status, grade level and the technological sport product used by sport sciences students are important factors that can affect students' attitudes towards wearable technological sport products. Wearable technologies have gained an important place in the world of sports among the sectors where they provide benefits and find usage areas. Keywords Wearable Technology, Sport Sciences, Sport Products, Attitude.
ÇELİK et al. (Sat,) studied this question.