ZUSAMMENFASSUNG Interaktive Technologien bieten eine neuartige, innovative und außergewöhnliche Möglichkeit, die Lernerfahrungen von Studierenden zu strukturieren. Heute wird von Einzelpersonen erwartet, dass sie über Eigenschaften wie kreatives Problemlösen, die Fähigkeit, komplexe Situationen zu meistern, Teamarbeit, Entscheidungsfindung und ein starkes Verantwortungsbewusstsein verfügen, während sie moderne digitale Werkzeuge kompetent nutzen. Diese Forschung zielt darauf ab, einen interaktiven Online-Musikbildungskurs zu gestalten und den Einfluss digitaler Technologien auf die kreativen Denkfähigkeiten der Studierenden zu bewerten. Die experimentelle Studie wurde an einer Musikschule in China durchgeführt, wobei eine Fragebogenerhebung zur Datensammlung verwendet wurde. Die Stichprobe bestand aus zwei Musikpädagogen und 100 Erstsemester-Studierenden, die im neu entwickelten Online-Programm eingeschrieben waren. Die Studierenden nahmen sowohl vor als auch nach dem Kurs an Interviews teil. Die Ergebnisse zeigen signifikante Verbesserungen der kreativen Denkfähigkeiten der Studierenden nach dem Kurs. Zukünftige Forschungen sollten effektive E-Learning-Strategien, -Werkzeuge und -Aktivitäten untersuchen, um die Lehrmethoden in der Musikpädagogik zu verfeinern.
Kun Liu (Mon,) hat diese Frage untersucht.