Theoretische Grundlagen für die Integration von Bildung für nachhaltige Entwicklung in Kenias nationale Lehrpläne

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein wesentlicher Bestandteil der Bildungspläne weltweit, der darauf abzielt, Umwelt-, Sozial- und Wirtschaftsaspekte in den Lernprozess zu integrieren. In Kenia wurden die nationalen Lehrpläne aktualisiert, um Elemente der BNE einzubeziehen, was das wachsende Bewusstsein für die Notwendigkeit von Bildung für nachhaltige Entwicklung widerspiegelt. Die Studie verwendete einen systematischen Literaturüberblick, um relevante Dokumente aus Bildungsforschungszeitschriften, politischen Berichten und Lehrplanrichtlinien zu analysieren. Eine thematische Analyse wurde durchgeführt, um die Ergebnisse zur Integration von BNE in verschiedenen Sektoren des kenianischen Bildungssystems zu synthetisieren. Der entwickelte theoretische Rahmen hebt die Notwendigkeit einer ausgewogeneren und umfassenderen Integration von BNE-Elementen in kenianische Lehrpläne hervor, insbesondere im Hinblick auf regionale Ungleichheiten und den Zugang zu Wissen und Fähigkeiten für nachhaltige Entwicklung. Zu den spezifischen Empfehlungen gehören die Erhöhung der Lehrerausbildung in BNE-Methoden, die Verbesserung der Lehrplanressourcen und die Förderung sektorenübergreifender Zusammenarbeit. Politiker sollten auch die Umsetzung eines nationalen Überwachungssystems für die Effektivität der Integration von BNE in Betracht ziehen.