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Der Autor beschreibt eine Aufgabe in einem Bachelor-Kurs zur Spieltheorie, in der die Studierenden gemeinsam im Unterricht einen Computeralgorithmus entwickeln, um Nash-Gleichgewichte zu identifizieren. Diese Aufgabe fördert grundlegende Computerkenntnisse, während theoretisches Wissen über Spiele auf reale Situationen angewendet wird. Die Studierenden arbeiten als Team daran, die Schritte zu skizzieren und ein Programm zu schreiben, das alle Nash-Gleichgewichte in reinen Strategien des Spiels identifiziert. Anschließend testen sie dieses Programm, indem sie ihr eigenes Spiel erstellen und lösen. Diese Aufgabe stellt eine effiziente Möglichkeit dar, wie Studierende der Volkswirtschaftslehre wertvolle Computerkenntnisse erwerben können, ohne dass bestehendes Vorwissen in der Informatik vorausgesetzt wird, ohne Kurse außerhalb des Hauptfachs Volkswirtschaftslehre belegen zu müssen und ohne dass die Fakultät für Volkswirtschaftslehre gesamte Kurse oder Curricula umstrukturieren muss.
Allison Oldham Luedtke (Sun,) hat diese Frage untersucht.
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