Die Rolle von Rechenfähigkeiten in der Beschäftigungsfähigkeit von Absolventen

Zweck Der Zweck dieses Artikels besteht darin, die Rolle und Bedeutung von Rechenfähigkeiten bei der Rekrutierung von Absolventen in einer Vielzahl von Beschäftigungssektoren zu untersuchen. Design/Methodologie/Ansatz Die Ergebnisse einer qualitativen und quantitativen Studie, die drei Online-Umfragen (einschließlich einer Umfrage unter Arbeitgebern), Schülerfokusgruppensitzungen und Interviews mit Tutoren umfasst, werden präsentiert. Ergebnisse Die Ergebnisse zeigen die Bedeutung, die Arbeitgeber den Rechenfähigkeiten von Absolventen beimessen, und inwieweit Arbeitgeber Rechentests bei der Rekrutierung von Absolventen einsetzen. Sie heben somit das Potenzial hervor, dass schwache Rechenfähigkeiten die Erwerbsmöglichkeiten eines Absolventen einschränken können, unabhängig von ihrem Studienfach; insbesondere da Rechentests überwiegend bei der Rekrutierung für die Arten von Jobs verwendet werden, die mit den Karriereerwartungen von Absolventen übereinstimmen und innerhalb von Sektoren stattfinden, die Absolventen aus einer Vielzahl von akademischen Disziplinen, einschließlich Kunst und Geisteswissenschaften, anziehen. Forschungseinschränkungen/Implikationen Da die Teilnehmer selbstgewählt waren, beziehen sich alle Schlussfolgerungen und Inferenz auf die Stichproben und sind möglicherweise nicht auf breitere Zielpopulationen übertragbar. Praktische Implikationen Der Artikel hebt hervor, welche Maßnahmen erforderlich sind, um die Rechenfähigkeiten von Studierenden im Kontext der Beschäftigungsfähigkeit von Absolventen zu verbessern. Soziale Implikationen Die Verwundbarkeit bestimmter Gruppen von Studierenden (z. B. Frauen, diejenigen, die keine Möglichkeiten hatten, ihre Rechenfähigkeiten während der Hochschulausbildung zu üben oder weiterzuentwickeln, diejenigen ohne (oder mit geringen) Mathematikqualifikationen vor der Universität und erwachsene Studierende) wird hervorgehoben. Originalität/Wert Der Artikel ist rechtzeitig im Hinblick auf die nationale Politik, die darauf abzielt, die Leistungsindikatoren zur Beschäftigungsfähigkeit von Absolventen innerhalb der Maßnahmen zur Qualitätssicherung für die britische Hochschulbildung zu erweitern.