Diese deduktive qualitative Analyse untersuchte die Erfahrungen von Online-Studierenden (Bachelor und Master) bei der Teilnahme an einer Online-Achtsamkeitsgemeinschaft. Insbesondere, wie ihre Teilnahme mit ihrer Persistenz in ihrem Studienprogramm zusammenhängt. Die Teilnehmerantworten auf Fragen mit kurzer Antwort wurden online gesammelt. Die Datenanalyse wurde anhand einer a priori-Theorie angegangen, die die vier Qualitäten der akademischen Denkweise und deren Beziehung zur Studentenpersistenz betont. Die vier präsentierten Themen waren: Glaube an die eigene Anstrengung, Zugehörigkeitsgefühl, Selbstvertrauen sowie Relevanz und Wert. Der Artikel endet mit einer Diskussion über die Implikationen und Einschränkungen.
BELLIN et al. (Fr,) untersuchten diese Frage.