In diesem Papier beschreibe ich kurz meine Erfahrungen im Unterrichten deutscher Kultur in Fremdsprachenkursen über zwei Jahre hinweg mit Hilfe digitaler Technologie an einer japanischen Universität. Mir war bewusst, dass das Unterrichten der Zielkultur die Studierenden motivieren kann, ihre Fähigkeiten in der Zielsprache zu verbessern, aber Faktoren wie Zeitmangel, fehlende Ressourcen und eine gewisse Zurückhaltung, mich zu sehr auf meine eigenen kulturellen Erfahrungen zu stützen, hinderten mich daran, Kultur in gleichem Maße wie andere Sprachfertigkeiten als regelmäßigen Bestandteil des Unterrichts einzubeziehen. Während der Covid-19-Pandemie und dem Wechsel zum Online-Unterricht wurde ich jedoch sicherer im Umgang mit digitaler Technologie, was mich dazu brachte, das Unterrichten deutscher Kultur in meinen Sprachkursen neu zu bewerten.
Juergen J. Bulach (Sun,) hat diese Frage untersucht.