In diesem Gespräch erkunden die Siedlerprofessorin für indigene Literatur und Drama, Brenda Vellino, und die Mi'kmaq-Soziale-Arbeit-Studentin Carolyn Simon von der Carleton University gemeinsam das Lernen mit dem Skript von Yvette Nolans The Unplugging und der Produktion der Great Canadian Theatre Company von 2023. Angesichts der World-Building-Vorschläge in Nolans Stück im Nachgang einer nahen Zukunft des "Unplugging" situieren die Autorinnen ihre Diskussion in einem Kontinuum mit anderen Interventionen in den Genres indigener spekulativer Geschichtenerzählung oder dem, was die Anishnaabe-Wissenschaftlerin Grace Dillon als "Indigenous Futurisms" bezeichnet. Das Gespräch ist um vier Unterthemen strukturiert, die im Stück oder impliziert auftreten: intergenerationales Lernen und Wissensbewahrung, Inszenierung queer-indigener Intimität durch nicht-binäre Besetzung, World-Building-Möglichkeiten in einer Zeit der Apokalypse und generative landbasierte Lehren und Dramaturgie. Als pädagogische Intervention ist dieses Gespräch auch präfigurativ für die Möglichkeiten des Austauschs zwischen Indigenen und Siedlern, der auf gegenseitigem Respekt basiert. Es wird im Geiste der Arbeit angeboten, die Nolans Stück um das potenzielle Reparieren von indigenen und settlerischen Beziehungen zwischen den Figuren Elena, Bern und Seamus leistet.
Vellino et al. (Sa,) untersuchten diese Frage.