SDG 4 in der Hochschulbildung: Herausforderungen und Chancen

Zweck Der Zweck dieser Fallstudie ist es, sich auf die Rolle der Hochschulbildung bei der Verwirklichung des Ziels für nachhaltige Entwicklung (SDG) 4 zu konzentrieren und sowohl Herausforderungen als auch Chancen zu diskutieren. Anhand des Beispiels der University of the West Indies (UWI) School of Education (SOE) (Mona Campus in Jamaika) veranschaulicht dieses Papier, wie die Hochschulbildung SDG 4 auf realistische und bedeutende Weise voranbringen kann. Design/Methodik/Ansatz Auf der Grundlage der Literatur und der Erfahrungen aus der Fallstudie zur Umsetzung von Bildungsaktivitäten im Zusammenhang mit nachhaltiger Entwicklung innerhalb einer SOE werden Chancen und Herausforderungen in Bezug auf SDG 4 und Hochschulen (HEIs) identifiziert und umrissen. Die SOE am UWI-Campus wird als illustrative Fallstudie verwendet, um die Wege hervorzuheben, wie HEIs SDG 4 durch Lehre, Programm- und Kursentwicklung, Forschung und Outreach-Aktivitäten vorantreiben können. Ergebnisse Basierend auf der untersuchten Literatur sowie der Fallstudie argumentiert das Papier, dass HEIs die SDG 4-Agenda mitgestalten und anführen müssen, indem sie aktiv beteiligt sind und nicht mehr von der Seitenlinie zusehen. Ein Rahmenwerk zur Unterstützung der HEIs bei der Erreichung von Ergebnissen in Verbindung mit SDG 4 wird dann angeboten. Das Ziel ist, dass dies nicht nur den Diskurs, sondern auch die Handlungen prägt, da die Nachfrage nach Hochschulbildung weltweit zunimmt. Originalität/Wert Dieses Papier verwendet eine karibische regionale HEI als Grundlage für das vorgeschlagene Rahmenwerk zur Unterstützung der HEIs bei der Erreichung von SDG 4-Ergebnissen. Dies bringt Diskurse aus dem globalen Süden in den Vordergrund, die oft in der Diskussion fehlen.