Faktoren, die die Verhaltensabsicht zur Nutzung von mobilem Lernen bestimmen: Eine Anwendung und Erweiterung des UTAUT-Modells

Diese Studie entwickelte und testete empirisch ein Modell zur Vorhersage der Faktoren, die die Verhaltensabsichten von Studenten hinsichtlich der Nutzung von mobilem Lernen (m-learning) beeinflussen. Diese Studie untersuchte die Verhaltensabsicht zur Nutzung von m-learning aus der Perspektive der Konsumenten, indem das erweiterte einheitliche Modell der Akzeptanz und Nutzung von Technologie (UTAUT) mit der Hinzufügung von wahrgenommenem Vergnügen, mobiler Selbstwirksamkeit, Zufriedenheit, Vertrauen und moderierenden Faktoren des wahrgenommenen Risikos angewandt wurde. Eine Querschnittsstudie wurde durchgeführt, indem ein Forschungsmodell basierend auf mehreren Theorien zur Technologieakzeptanz verwendet wurde. Die Daten wurden aus einer Online-Umfrage mit 1.562 Befragten abgeleitet und mit Hilfe von Strukturgleichungsmodellierung analysiert. Für die Modell- und Hypothesentestung wurde die partielle kleinste Quadrate (PLS) Regression verwendet. Die Ergebnisse zeigten, dass (1) die Verhaltensabsicht signifikant und positiv von Zufriedenheit, Vertrauen, Leistungserwartung und Aufwandserwartung beeinflusst wurde; (2) wahrgenommenes Vergnügen, Leistungserwartung und Aufwandserwartung positive Assoziationen mit der Verhaltensabsicht hatten; (3) mobile Selbstwirksamkeit einen signifikant positiven Effekt auf wahrgenommenes Vergnügen hatte; und (4) das wahrgenommene Risiko einen signifikant negativen moderierenden Effekt auf die Beziehung zwischen Leistungserwartung und Verhaltensabsicht hatte. Unsere Ergebnisse stimmen mit dem UTAUT-Modell überein und bieten einen praktischen Bezug für Bildungseinrichtungen und Entscheidungsträger, die an der Gestaltung von m-learning für die Implementierung an Universitäten beteiligt sind.