Korrelate, Ursachen, Auswirkungen und Behandlung von Prüfungsangst

Ergebnisse von 562 Studien wurden durch Meta-Analyse integriert, um die Natur, die Auswirkungen und die Behandlung von akademischer Prüfungsangst zu zeigen. Effektgrößen wurden durch die von Glass erfundene Methode berechnet (Glass, McGaw, & Smith, 1981). Korrelationen und Effektgrößengruppen wurden mit inferenzieller Statistik von Hedges und Olkin (1985) auf Konsistenz und Signifikanz getestet. Prüfungsangst (TA) verursacht schlechte Leistungen. Sie steht umgekehrt im Verhältnis zum Selbstwertgefühl der Studierenden und direkt zu ihren Ängsten vor negativer Bewertung, Abwehrhaltungen und anderen Formen von Angst. Bedingungen (Ursachen), die zu unterschiedlichen TA-Niveaus führen, sind Fähigkeit, Geschlecht und Schulnotenebene. Eine Vielzahl von Behandlungen ist effektiv zur Reduktion von Prüfungsangst. Im Gegensatz zu früheren Wahrnehmungen gehen verbesserte Prüfungsleistungen und die Notendurchschnitt (GPA) konstant mit der Reduktion von TA einher.