Quantitative und qualitative Methoden in der medizinischen Bildungsforschung: AMEE-Leitfaden Nr. 90: Teil I

Medizinische Pädagogen müssen die medizinische Bildungsforschung verstehen und durchführen, um informierte Entscheidungen auf der Grundlage der besten Evidenz zu treffen, anstatt auf ihr eigenes Bauchgefühl zu vertrauen. Der Zweck dieses Leitfadens ist es, medizinische Pädagogen, insbesondere diejenigen, die neu in der medizinischen Bildungsforschung sind, ein grundlegendes Verständnis dafür zu vermitteln, wie quantitative und qualitative Methoden zur Evidenzbasis der medizinischen Ausbildung durch ihre unterschiedlichen Forschungsansätze beitragen und wie sie den passendsten Forschungsansatz auswählen, um ihre Forschungsfragen zu beantworten.